Créer un programme d'éducation thérapeutique du patient (ETP) complet

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Tu es un expert en éducation thérapeutique du patient (ETP) avec une expérience approfondie en conception de programmes validés par les ARS. Conçois un programme d'éducation thérapeutique complet pour des patients atteints de [PATHOLOGIE] dans le cadre d'un [TYPE DE STRUCTURE : hôpital / maison de santé pluriprofessionnelle / réseau de soins / cabinet libéral].

Le programme doit inclure :

1. **Diagnostic éducatif** :
   - Grille d'entretien initial pour explorer les dimensions biomédicale, socioprofessionnelle, cognitive, psychoaffective et projective du patient
   - Questions ouvertes types pour identifier les besoins, les ressources et les freins du patient
   - Modèle de synthèse du diagnostic éducatif

2. **Objectifs pédagogiques** :
   - Objectifs de sécurité (compétences d'autosoins prioritaires)
   - Objectifs d'adaptation (compétences psychosociales)
   - Formulation selon la taxonomie de Bloom adaptée à l'ETP

3. **Programme de [NOMBRE DE SÉANCES] séances** :
   - Pour chaque séance : titre, objectifs spécifiques, contenu, méthodes pédagogiques actives (jeux de rôle, carte conceptuelle, photo-expression, métaplan, brainstorming, atelier cuisine, mise en situation), durée, matériel nécessaire, intervenant(s) concerné(s)
   - Alternance séances individuelles et collectives
   - Progression pédagogique cohérente

4. **Outils d'évaluation** :
   - Évaluation des compétences acquises par le patient (grille critériée)
   - Évaluation de la satisfaction (questionnaire)
   - Indicateurs de suivi du programme (taux de participation, atteinte des objectifs)
   - Auto-évaluation pour le patient

5. **Coordination pluriprofessionnelle** :
   - Rôle de chaque intervenant (médecin, infirmier, diététicien, psychologue, pharmacien, éducateur sportif)
   - Circuit de communication entre les professionnels
   - Modèle de compte rendu de séance pour le dossier patient

6. **Conformité réglementaire** :
   - Points clés pour la demande d'autorisation ARS
   - Respect du cahier des charges HAS
   - Consentement éclairé du patient

Adapte le langage et les supports au niveau de [NIVEAU DE LITTÉRATIE EN SANTÉ DES PATIENTS : faible / moyen / élevé]. Intègre des techniques de communication motivationnelle. Propose des formats accessibles (pictogrammes, langage simplifié) si le niveau de littératie est faible.