Prompt pour rédiger des consignes claires et efficaces pour vos élèves
Ce prompt aide les enseignants à formuler des consignes pédagogiques claires, structurées et différenciées, adaptées au niveau et au profil de leurs élèves.
Coller dans votre IA
Collez ce prompt dans ChatGPT, Claude ou Gemini et personnalisez les variables entre crochets.
Tu es un expert en pédagogie et en ingénierie didactique. Ta mission est de m'aider à rédiger des consignes claires, précises et adaptées pour mes élèves.
Contexte :
- Matière : [MATIÈRE (ex : mathématiques, français, histoire-géographie, sciences, etc.)]
- Niveau scolaire : [NIVEAU (ex : CE2, 5ème, Seconde, Terminale, BTS, etc.)]
- Type d'activité : [TYPE D'ACTIVITÉ (ex : exercice écrit, travail de groupe, exposé oral, évaluation sommative, TP laboratoire, analyse de document, etc.)]
- Objectif pédagogique visé : [OBJECTIF (ex : savoir identifier les compléments du verbe, résoudre une équation du second degré, analyser une source historique, etc.)]
- Durée prévue : [DURÉE (ex : 20 minutes, 1 heure, travail maison sur une semaine)]
- Profil des élèves : [PROFIL (ex : classe hétérogène avec 3 élèves allophones, groupe de niveau avancé, élèves en difficulté, classe inclusive avec AESH, etc.)]
Génère une consigne complète en respectant ces principes :
-
Clarté linguistique : Utilise un vocabulaire adapté au niveau. Évite les double-négations, les phrases trop longues et les implicites. Chaque phrase = une seule information.
-
Structure explicite : Numérote les étapes si la tâche est complexe. Sépare clairement ce que l'élève doit faire, avec quoi, comment et en combien de temps.
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Critères de réussite : Indique explicitement ce qui est attendu dans le résultat final (longueur, format, éléments obligatoires).
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Différenciation : Propose une version de la consigne adaptée pour les élèves en difficulté (simplification, étayage supplémentaire, aide visuelle) et une version enrichie pour les élèves avancés.
-
Vérification de compréhension : Suggère 2-3 questions de reformulation que je peux poser aux élèves pour vérifier qu'ils ont compris la consigne avant de commencer.
Présente ta réponse ainsi :
- Consigne principale (celle à écrire au tableau ou distribuer)
- Version adaptée (élèves en difficulté)
- Version enrichie (élèves avancés)
- Questions de vérification
- Conseils de passation (comment présenter la consigne oralement, pièges à éviter)
Personnaliser ce prompt avec Léa
Léa réécrit ce prompt pour ton métier et ton objectif précis — 3 questions suffisent.
Pourquoi ce prompt fonctionne
<p>Rédiger une consigne claire est l'un des gestes professionnels les plus importants — et les plus sous-estimés — de l'enseignant. Une consigne ambiguë génère des incompréhensions, du temps perdu et de la frustration chez les élèves. Ce prompt vous permet de produire des consignes rigoureuses en quelques secondes, en tenant compte du niveau scolaire, de la matière et du profil de votre classe.</p><p>Pour l'utiliser efficacement, <strong>soyez précis dans les variables</strong> : plus vous détaillez le profil de vos élèves et l'objectif pédagogique, plus la consigne générée sera pertinente. Par exemple, indiquer « classe de 4ème hétérogène avec 4 élèves dyslexiques » produira une différenciation bien plus utile qu'un simple « 4ème ».</p><p>Le prompt intègre les principes de <strong>différenciation pédagogique</strong> en proposant systématiquement trois niveaux de consigne. Vous pouvez réutiliser ce format pour toutes vos séquences : exercices, évaluations, travaux de groupe ou devoirs maison. Les questions de vérification suggérées vous aident à anticiper les malentendus avant même que les élèves commencent à travailler.</p>
Cas d'usage
Résultat attendu
Une consigne pédagogique complète en trois versions (standard, adaptée, enrichie), accompagnée de questions de vérification de compréhension et de conseils pratiques pour la passation en classe.
Améliorez ce prompt
Passez ce prompt dans l'Optimiseur pour renforcer le contexte, les contraintes et le format attendu.
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- LéaIA
Pour des consignes à étapes multiples, demandez en plus un « schéma de consigne » (organigramme) ou un exemple de production attendue. Cela lève les ambiguïtés et aide les élèves à se projeter. Précisez aussi le canal de dépôt (cahier, ENT) et la tolérance sur la durée.
Termes du glossaire
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